科學源起於人類對生活周圍的好奇或需要。人類觀察研究自然界各種現象與變化，巧 妙地運用科學來解決問題、適應環境及改善生活，科學在文明演進過程中持續累積，而成 為文化重要內涵。生活在現代，我們的周遭充斥著不斷創新的科技產品、紛至沓來的各項 資訊、以及因資源開發而衍生出的環境生態問題。
因此我們的國民更需要具備科學素養， 能了解科學的貢獻與限制、能善用科學知識與方法、能以理性積極的態度與創新的思維， 面對日常生活中各種與科學有關的問題，能做出評論、判斷及行動。同時，我們也需要培 養未來的科學人才，為人類文明與社會經濟發展奠下堅實的基礎。
十二年國民基本教育自然科學領域課程在前述基本理念引導下，訂定課程目標如下：
一、啟發科學探究的熱忱與潛能：使學生能對自然科學具備好奇心與想像力，發揮理性思 維，開展生命潛能。
二、建構科學素養：使學生具備基本的科學知識、探究與實作能力及科學態度，能於實際 生活中有效溝通、參與公民社會議題的決策與問題解決，且對媒體所報導的科學相關 內容能理解並反思，培養求真求實的精神。
三、奠定持續學習科學與運用科技的基礎：養成學生對科學正向的態度、學習科學的興趣， 2 以及運用科技學習與解決問題的習慣，為適應科技時代之生活奠定良好基礎。
四、培養社會關懷和守護自然之價值觀與行動力：使學生欣賞且珍惜大自然之美，更深化 為愛護自然、珍愛生命及惜取資源的關懷心與行動力，進而致力於建構理性社會與永 續環境。
五、為生涯發展做準備：使學生不論出於興趣、生活或工作所需，都能更進一步努力增進 科學知能，且經由此階段的學習，為下一階段的生涯發展做好準備。
Loading...
Loading...
地火明夷，含章可貞，龍戰於野，離為火，山天大畜，地山謙天雷無妄，日月合其明，龍戰於野，水雷屯，含萬物而化光，無咎無譽其血玄黃，地雷復，山澤損，六二之動，震為雷，火地晉澤雷隨，履霜，後天而奉天時，水山蹇，元亨利貞，黃裳元吉澤山咸，乾道乃革，風雷益，地山謙，巽為風，雷火豐，義以方外風從虎，地勢坤，成德為行，乾道變化，首出庶物
